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這系列的創意練習由不同地域的身兼教育工作者的藝術家設計，與常規課程中的藝術教育相輔相成，啓發師生以新角度思考。
Suvani Suri 探索思辨性聆聽作為一種方法論及概念的工具，如何處理文獻庫館藏中的聲音素材。
黃詠珊創作了一系列插畫練習，囊括對文獻庫館藏的深入探索，旨在以故事敘述的方式探索和構建不同視角的歷史故事。
Anthony Gandolfo Miranti探索我們可以怎樣擴大藝術的接觸範圍，讓有視力障礙的人士也可以參與和學習藝術。
Omnispace邀請持家者參與一系列工作坊，探索藝術與文獻整理跟日常家務之間的關係，希望能與他們一同賦予生活意義。
Czar Kristoff鼓勵參與者透過繪畫、註釋、實地記錄和攝影等製圖過程，介入公共空間、科技、個人記憶及集體回憶
來自 Ponnapa Prakkamakul 的藝術家練習探討如何利用表演行為，讓公眾參與其中，同時提高他們的社區意識。
Anga Art Collective的藝術家練習讓教師和學生深入地了解當下的自然環境和生態議題
Joey Chin的藝術家練習希望從文獻庫中的手寫材料出發研究手寫文字的視覺效果及不同的溝通方式
林穎詩通過一系列實踐活動，鼓勵同學建立與文獻庫的個人連結從而衍生新的知識和想像
Nikita Teresa Sarkar透過一系列創意練習，鼓勵學生改變對待廢物的態度和習慣
Murlosky過視覺元素探索身體與虛擬空間的關係，以及「不尋常」的概念
Mariam Ghani提議具創意的網上活動，讓師生在隔離期間共同協作
Sanchayan Ghosh探討室內與室外的地景
張宏安通過一系列圍繞講故事的活動，培養同學的同理心和群體意識
Nilanjana Nandy從個人、性別和社會等方面，探討圍繞家居清潔的問題
常羽辰透過以各式藝術品為靈感的一系列反思活動，探索時間的概念
白雙全提議了以形狀、顏色和數字為表達方法，達至不一樣的溝通模式
勞麗麗介紹一系列在家種植的活動，並鼓勵同學反思自己與自然的關係
彭倩幗介紹小誌作為記錄觀察、情感和想法的媒介
鄧國騫探討從家中尋找創作靈感
